Giáo án thoải mái và tự nhiên - xã hội chủ thể Trường học tập sách Cánh Diều năm 2022-2023 là tài liệu vô cùng có ích giúp quý thầy cô tham khảo nhằm mục tiêu soạn giáo án theo chương trình GDPT mới. Tư liệu này bao gồm giáo án tự nhiên và thoải mái xã hội lớp 1 soạn ngang và chia cột bám sát chương trình dạy dỗ học sách giáo khoa Cánh Diều. Sau đây là nội dung chi tiết mời chúng ta cùng tìm hiểu thêm và tải file giáo án không thiếu về lắp thêm để thực hiện cho thuận tiện.

Bạn đang xem: Tự nhiên và xã hội lớp 1


Hiện tại đã cập nhập Giáo án TNXH lớp 1 sách Cánh Diều cả soạn ngang và chia cột, mời những thầy cô thiết lập về giúp xem đầy đủ.

I. Giáo án TNXH cuốn sách Cánh Diều biên soạn ngang

Bài 1. GIA ĐÌNH EM

(3 tiết)

1. Mục tiêu: Sau bài xích học, HS đạt được

* Về nhận thức khoa học:

- trình làng được bản thân và các thành viên trong gia đình.

- Nêu được lấy một ví dụ về các thành viên trong gia đình dành thời hạn nghỉ ngơi và chơi nhởi cùng nhau.

- đề cập được các bước nhà của những thành viên trong gia đình.

* Về search hiểu môi trường tự nhiên và thoải mái và thôn hội xung quanh:

- Đặt được các câu hỏi đơn giản về những thành viên trong mái ấm gia đình và công

việc nhà của họ.

- Biêt cách quan sát, trình bày ý kiến của bản thân mình về các thành viên vào gia

đình và quá trình nhà của họ.

* Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

Tham gia việc nhà tương xứng với lứa tuổi.

2. Chuẩn bị:

- Giáo viên: sản phẩm công nghệ tính, ti vi, SGK điện tử TNXH

- học tập sinh: Sách giáo khoa, VBT tự nhiên và xóm hội 1


III. Hoạt hễ dạy học

Mở đầu: vận động chung cả lớp:

- HS nghe nhạc cùng hát theo lời một bài xích hát về gỉa đình (ví dụ bài: cả nhà thương nhau).

- HS trả lời thắc mắc của GV để khai thác nôi dung bài xích hát như:

+ Bùi hút nhắc dến gần như ai vào gia đình?

+ từ bỏ nào nói tới tình cảm của những người trong gia đình?

+...

GV dẫn dắt vào bài xích học. bài bác hát nói tới ba thành víên trong gia dình: ba, mẹ, nhỏ và tình yêu cùa những thành viên vào gia đình. Hôm nay, bọn họ sẽ tìm kiếm híểu gia đình bạn Hà. Bạn An và thuộc chin sẻ về mái ấm gia đình mình.

3. Thành viên và cảm xúc giữa các thành viên trong gia đình

KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI

Hoạt hễ 1: kiếm tìm hiểu gia đình bạn Hà và mái ấm gia đình bạn An

* Mục tiêu

- Nêu được các thành viên gồm trong mái ấm gia đình bạn Hà và gia đình bạn An.

- thừa nhận xét được cảm xúc giữa các thành viên trong gia đình bạn Hà và mái ấm gia đình bạn An.

- biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về những thành viên vào gia đình.

* giải pháp tiến hành

Bước 1: thao tác làm việc theo cặp

HS quạn sát các hình nghỉ ngơi trang 9 (SGK) để trả lời các câu hỏi:

+ mái ấm gia đình bạn Hà, các bạn An bao gồm ai?

+ chúng ta đang làm gì và sống đâu?

Bước 2: làm việc cả lớp

- Đại diện một vài cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp.


- HS khác dìm xét, bổ sung câu trả lời. GV hoàn toàn có thể gợi ý để HS nói được:

+ gia đình bạn Hà có bố, mẹ, anh trai và bạn Hà. Gia đình bạn Hà đang đi chơi ở công viên.

+ gia đình bạn An có ông. Bà, bố, mẹ, chúng ta An và em gái. Mái ấm gia đình bạn An đang ở trong nhà cùng nhau.

- HS vấn đáp một số thắc mắc của GV để khai thác sự biểu thị tình cảm giữa những thành viên vào gia đình. Ví dụ:

+ Theo em, các thành viên trong mái ấm gia đình bạn Hà, gia đình bạn An bao gồm vui vẻ, thương yêu nhau không?

+ hành động nào cố gắng hiện các thành viên thương yêu và đon đả nhau?

+ …

Lưu ý: GV yêu mong HS quan ngay cạnh và trao dồi theo từng hình. Tuỳ trình độ HS, GV đã đặt những các hỏi phù hợp để HS nói được cảm xúc và sự quan tâm của các thành viên trong gia đình bạn Hà và An.

LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG

Hoạt động 2.Giới thiệu về mái ấm gia đình mình

* Mục tiêu

- trình làng được bản thân và các thành viên vào gia đình.

- Nêu được ví dụ như về các thành viên trong gia đình dành thời hạn nghỉ ngơi và vui chơi giải trí cùng nhau.

Đặt được các thắc mắc đơn giản về những thành viên vào gia đình.

* giải pháp tiến hành

Bước 1: thao tác làm việc theo căp

- Từng cặp HS trình làng cho nhau nghe về phiên bản thân: tên, tuổi, sở thích, năng khiếu sở trường (nếu có).…

- Một HS đặt câu hỏi. HS kia trả lời (tuỳ trình độ HS, GV gợi ý HS để được câu hỏi), gợi ý như sau:

+ mái ấm gia đình bạn tất cả mấy người? Đó là các ai?

+ trong nhũng lủc nghỉ ngơi. Mái ấm gia đình bạn thường làm cho gì? những lúc đó, bạn cảm thấy nạm nào?…

- HS làm cho câu 2 của bài bác l (VBT)

Bước 2: thao tác làm việc cả lớp

- một số HS trình làng về phiên bản thân.

- một trong những HS không giống giởi thiệu về mái ấm gia đình mình.


- những HS còn sót lại sẽ đặt câu hỏi và nhấn xét phần ra mắt của các bạn

Bước 3: làm việc nhóm

- HS có tác dụng câu 1 của bài 1 (VBT)

- từng HS share với chúng ta trong team tranh vẽ hoặc ảnh về mái ấm gia đình mìnhtrong thời điểm nghỉ ngơi và vui chơi và giải trí cùng nhau giúp xem sự kết nối yêu yêu quý giữa những thành viên trong gia đình

- HS dán tranh hình ảnh của bản thân vào bảng phụ, giấy A2 của nhóm

- những nhóm HS treo thành phầm trên bảng và share trước lớp (nếu có thời gian)

1. Quá trình nhà và chia sẻ các bước nhà

KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI

Hoạt cồn 3: tra cứu hiểu công việc nhà của từng thành viên trong gia đình bạn Hà

* Mục tiêu

- nói được các bước nhà của những thành viên trong mái ấm gia đình bạn Hà.

- biết cách quan sát, trình bày ý kiến của bản thân mình về các bước nhà của những thành viên trong gia đình.

* giải pháp tiến hành

cách 1: thao tác làm việc theo cặp

HS quan liêu sát các hình ở trang 10 (SGK) để trả lời các câu hỏi:

+ Hinh vẽ đều thành viên như thế nào trong mái ấm gia đình bạn Hà?

+ Từng thành viên đó đang làm gì?

cách 2: thao tác làm việc ca lớp

- Đại diện một số cặp trình bày kết quả làm vấn đề trước lớp.

- HS khác nhấn xét, bổ sung câu trả lời. GV rất có thể gợi ý nhằm HS nói được:

+ Hinh về bố, mẹ, Hà với anh trai.

+ cha đang cắn cơm, người mẹ đi chợ về, Hà lau bàn, anh trai lau nhà.

- HS trả lời một số thắc mắc của GV để khai quật cảm nhận của những thành viên khi tham gia thao tác nhà. Ví dụ: Em thấy bạn Hà có vui vẻ lúc tham gia thao tác nhà không? vì sao em lại cho là như vậy?

LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG

vận động 4: Giới thiệu các bước nhà của từng thành viên trong mái ấm gia đình em

* Mục tiêu

- đề cập được các bước nhà của các thành viên trong mái ấm gia đình mình

- Đặt được các câu hỏi đơn giản về quá trình nhà của những thành viên vào gia đình

* giải pháp tiến hành

Bước 1: thao tác làm việc theo cặp

giải pháp 1

- HS làm câu 3, 4 của bài bác 1 (VBT).

- HS điều đình với bạn kề bên về hiệu quả của mình.

phương án 2

- Một HS đặt câu hỏi, HS kia vấn đáp (tuỷ trình độ HS, GV hướng dẫn HS đặt được câu hỏi), nhắc nhở như sau:

+ Trong mái ấm gia đình bạn, ai thường xuyên tham gia thao tác nhà?


+ Hãy nhắc về quá trình nhà của từng thành viên (bố / mẹ / anh / chị...).

Bước 2: thao tác cả lớp.

- một vài cặp HS hỏi cùng trả lời câu hỏi trước lớp.

- những HS còn sót lại sẽ dấn xét phần trình bày của các bạn.

HS trả lời thắc mắc của GV: bởi sao các thành viên trong gia đình cần cùng nhau share việc nhà? GV phía HS cho thông điệp: “Cùng share việc nhà là diễn đạt sự thân thiết giữa những thành viên trong mái ấm gia đình ”.

3. Em gia nhập làm các bước nhà

KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI

Hoạt cồn 5: kiếm tìm hiểu quá trình nhà của doanh nghiệp An

* Mục tiêu

- Nêu được một số các bước bạn An tham gia có tác dụng ở nhà.

- biết phương pháp quan sát, trình bày ý kiến của chính mình về công việc nhà của bạn An.

* phương pháp tiến hành

bước 1: làm việc theo cặp

- HS quan sát những hình nghỉ ngơi trang 11 vào SGK để trả lời các câu hỏi:

+ khi ở nhà, bạn An có tác dụng những công việc gì?

+ các bạn An gồm vui vẻ lúc tham gia làm việc nhà không?

Bước 2: thao tác cả nhóm

- Đại diện một số cặp trình bày tác dụng làm câu hỏi trước lớp.

- HS khác dìm xét, bổ sung cập nhật câu trả lời. GV hoàn toàn có thể gợi ý để HS nói được:

+ lúc ở nhà, bạn An có tác dụng những việc như: lau bàn, tưới cây, gấp quần áo, nghịch với em, đun nước mang lại bố

+ quan sát nét mặt cho thấy bạn An siêu vui vẻ khi tham gia câu hỏi nhà.

LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG

Hoạt hễ 6: Giới thiệu công việc nhà của em

* Mục tiêu:

- Nêu được một số công việc em hoàn toàn có thể tham gia làm cho ở nhà.

- Đạt được các câu hỏi đơn giản về các bước nhà phù hợp với lứa tuổi những em.

* phương pháp tiến hành

Bước 1: thao tác làm việc theo cặp HS làm cho câu 5 của bài 1 (VBT).

- Một HS để câu hỏi, HS kia vấn đáp (tuỷ trình độ HS, GV hướng dẫn HS đặt được câu hỏi), lưu ý như sau:

+ Ở nhà, bạn có thể làm những công việc gì?

+ các bạn cảm thấy nỗ lực nào khi thao tác làm việc nhà?...

Bước 2: làm việc cả lớp

- một vài cặp HS hỏi và trả lời câu hỏi trước lớp.

- những HS còn sót lại sẽ nhấn xét phần trình bày của những bạn.

- HS trả lời câu hỏi của GV: do sao các em đề xuất tham gia thao tác nhà? GV tận hưởng HS đến thông điệp: “ chúng ta hãy làm việc nhà mỗi ngày nhé ! "

Bước 3: làm cho việc cá thể

- HS làm cho câu 6 của bài bác 1 (VBT)

- Trao đổi hiệu quả với bạn cạnh bên và cả lớp.

IV.ĐÁNH GIÁ

* GV rất có thể sử dụng công dụng làm các câu 1,3,5, 6 của bài 1 (VBT) nhằm đánh kết quả học tập bài này của HS

* Tự reviews sự thâm nhập làm các bước nhà của em:

- mỗi HS được phạt một phiếu theo dõi và quan sát tham gia thao tác nhà.

- Hằng ngày, từng HS sẽ tự reviews sự thâm nhập làm các bước nhà của mình

- HS sẽ report kết quả của bản thân mình trong team vào buổi học tập tuần sau.

Bài 2. NGÔI NHÀ CỦA EM (3 tiết)

Tiết 1

1. Mục tiêu: Sau bài xích học, HS đạt được

* Về thừa nhận thức khoa học:

- Nói được showroom nhà sinh hoạt của mình.

- Nêu được một số điểm sáng về nhà tại và khung cảnh xung quanh nhà ở,


* Về khám phá môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:

- Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số vật dụng trong gia đình.

- biết phương pháp quan sát, trình bày ý kiến của chính mình về nhà ở và vật dụng trong gia đình.

* Về vận dụng kiến thức, năng lực đã học:

Làm được một trong những việc phù hợp để giữ nhà tại gọn gàng, chống nắp.

2. Chuẩn chỉnh bị:

- những hình trong SGK. VBT thoải mái và tự nhiên và làng hội lớp 1.

Video / nhạc bài hát về nơi ở (ví dụ bài: nhà của tôi)-Giấy và cây bút màu.Phiếu tự tấn công giá,Tranh hình ảnh đồ dùng trong nhà.

III. Hoạt động dạy học

Mở đầu: Hoạt động tầm thường cả lớp:

- HS nghe nhạc với hát theo lời bài hát về ngôi nhà (ví dụ bài: nhà đất của tôi HS nói cho nhau nghe về add nhà của mình.

GV dẫn dắt vào bài học: tương tự như lời bài bác hát, trong lớp bọn chúng ta người nào cũng có một căn nhà rất sát gũi, yêu thương. Hôm nay, bọn họ sẽ khám phá về nhà tại và xung quanh nhà ở; cùng chia sẻ về ngôi nhà của chính mình và phải phải làm những gì để giữ bên gọn gàng, chống nắp.

3. Reviews nhà ở của em

KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI

Hoạt rượu cồn 1: khám phá về một vài dạng nhà ở

* Mục tiêu

- Nêu được một số điểm lưu ý về nhà tại và khung cảnh xung quanh nhà ở.

- biết cách quan sát, trình diễn ý kiến của bản thân mình về một số dạng bên ở.

* bí quyết tiến hành

Bước 1: làm việc theo cặp

- HS quan lại sát những hình sinh sống trang 12, 13 (SGK) để trả lời các câu hỏi:

+ Nói một số đặc điểm về nhà ở và quang cảnh xung quanh nhà tại trong từng hình.

+ đơn vị bạn tương tự nhà nào trong những hình này?

Bước 2: thao tác ca lớp

- Đại diện một trong những cặp trình bày hiệu quả làm việc trước lớp.

- HS khác nhận xét, bổ sung cập nhật câu trả lời. GV bình luận, hoàn thiện những câu trả lời.

Gợi ý: Lần lượt những hình trang 12, 13 là bên một tầng, nhà hai, bố tầng gần kề nhà nổi, bên sàn; nhà chung cư. Cùng với hình trang 12, HS có thể nêu: công ty một tầng, mái ngói đỏ, phòng bếp gây riêng, tất cả sân với vườn,... Trong sân tất cả cây cối,...

Lưu ý: Tuỳ trình độ chuyên môn HS, GV khuyến khích các em nói càng nhiều điểm sáng của các loại nhà càng tốt.

Xem thêm: Chị Em Vai To Nên Mặc Gì Để Trông Thon Gọn Hơn? Bí Quyết Mặc Đẹp Cho Nàng Vai Ngang, Bắp Tay To

LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG

Hoạt hễ 2: trình làng về nhà tại và quang cảnh xung quanh nhà tại của mình

* Mục tiêu

- Nêu được nhà ở và quang cảnh xung quanh nhà ở của mình.

- Đặt được các câu hỏi đơn giản về nhà tại và quang cảnh xung quanh nhà ở.

* bí quyết tiến hành

Bước 1: thao tác làm việc theo cặp

- Một HS để câu hỏi, nhắc nhở như sau: HS kia vấn đáp (tuỳ chuyên môn HS, GV lí giải HS đã có được câu hỏi)

+ nhà của bạn là bên một tầng hay các tầng hay chung cư trong khu vực tập thể, trăng tròn chung cư...?

+ Xung quanh nhà bạn có phần đa gì?

Bước 2: thao tác làm việc cá nhân

Mỗi HS vẽ ra giấy và tô color ngôi nhà của chính bản thân mình hoặc HS làm câu 1 của bài xích 2 (VBT).

Bước 3: làm việc cả lớp

- HS dán tranh vẽ ngôi nhà của chính mình lên bảng hoặc vị trí GV đã chuẩn bị trước.

- một trong những HS reviews trước lớp về nhà tại và cảnh đồ dùng xung quanh nhà ở của bản thân kết hợp chỉ tranh vẽ.

- rất nhiều HS còn lại sẽ đặt thắc mắc và thừa nhận xét phần giới thiệu của những bạn. (Nếu bao gồm thời gian, GV có thể cho HS đi quan gần cạnh tranh vẽ của các bạn và chọn tranh vẽ mình thích nhất)

Tiết 2

MỤC TIÊU Sau bài học, HS đạt được:

* Về dìm thức khoa học:

- Liệt kê được một số đồ dùng trong gia đình,

- Nêu được sự quan trọng phải bố trí đồ dùng cá nhân gọn gàng, phòng nắp

* Về tìm hiểu môi trường thoải mái và tự nhiên và xóm hội xung quanh:

- Đặt được thắc mắc để mày mò về một số vật dụng trong gia đình.

- biết phương pháp quan sát, trình bày ý kiến của mình về nhà tại và đồ dùng trong gia đình.

* Về vận dụng kiến thức, khả năng đã học:


2. Có tác dụng được một số trong những việc phù hợp để giữ nhà tại gọn gàng, chống nắp.

KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI

Hoạt hễ 3: search hiểu vật dụng trong nhà

* Mục tiêu

- Liệt kê được một số đồ dùng trong gia đình.

- biết phương pháp quan sát, trình diễn ý kiến của chính mình về vật dụng trong gia đình.

* cách tiến hành

Bước 1: thao tác làm việc theo nhóm 4

- HS quan sát những hình làm việc trang 14 - 17 (SGK) để trả lời các câu hỏi:

+ các hình mô tả những phòng như thế nào trong đơn vị ở?

+ nhắc tên một số vật dụng có trong những hình. Chúng được dùng để gia công gì?

Bước 2: thao tác cả lớp

- Đại diện một vài nhóm trình bày hiệu quả làm bài toán trước lớp (mỗi nhóm trình bày một hình).

- HS khác dìm xét, bổ sung cập nhật câu lả lời, GV phản hồi và trả thiện các câu trả lời

Gợi ý: Hình trang 17 là không gian sinh hoạt phổ biến và bếp của người dân tộc Thái. Hình trang14: phòng tiếp khách có cái bàn ghế tủ, bàn thờ. Trên bàn bao gồm bộ nóng chén, bình nước...trong tủ có tương đối nhiều lọ hoa

LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG

Hoạt cồn 4: tra cứu hiểu vật dụng trong nhà đất của em

Mục tiêu

- Liệt kế được một số vật dụng trong gia đình em.

- biết cách quan sát, trình diễn ý kiến của chính mình về đồ dùng trong gia đình

* bí quyết tiến hành

- Bước 1: có tác dụng việc cá nhân

HS làm cho câu 3 của bài xích 2 (VBT).

Bước 2: thao tác cả lớp

- một số HS lên reviews các phòng (nếu có) và vật dụng trong mái ấm gia đình mình.

- HS khác đặt câu hỏi và nhấn xét phần trình làng của những bạn.

Hoạt động 5: đùa trò chơi: Đó là đồ dùng gì?

* Mục tiêu

Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số vật dụng trong gia đình.

* bí quyết tiến hành

Bước 1: phía dẫn giải pháp chơi

Một HS lên bảng, GV dán một tranh vẽ vật dụng gia đình sau sườn lưng HS cùng HS đứng quay lưng xuống lớp để chúng ta nhìn thấy tranh.

- HS kia đặt buổi tối đa ba câu hỏi về vật dụng trong tranh cho các bạn ở bên dưới lớp để đoán được vật dụng đó.

- phụ thuộc vào các câu vấn đáp của các bạn để đoán đồ dùng vẽ vào tranh là đồ dùng gì.

Bước 2: tổ chức triển khai chơi trò chơi

- GV gọi một số trong những HS lên nghịch (mỗi em sẽ cần đoán một vật dụng khác nhau).

- Yêu ước HS bên dưới lớp lắng nghe và trả lời đúng đắn câu hỏi.

Bước 3: nhận xét cùng đánh giá

HS nào đoán đúng được khen thưởng.

- GV hoàn toàn có thể nhận xét về kiểu cách đặt câu hỏi của HS.

Tiết 3

MỤC TIÊU Sau bài xích học, HS đạt được:

* Về dìm thức khoa học:

- Liệt kê được một số đồ dùng trong gia đình,

- Nêu được sự quan trọng phải thu xếp đồ dùng cá thể gọn gàng, phòng nắp

* Về khám phá môi trường thoải mái và tự nhiên và xóm hội xung quanh:

- Đặt được câu hỏi để khám phá về một số vật dụng trong gia đình.

- biết cách quan sát, trình bày ý kiến của chính bản thân mình về nhà tại và đồ dùng trong gia đình.

* Về vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học:

3. Có tác dụng được một trong những việc tương xứng để giữ nhà ở gọn gàng, chống nắp.

4. Giữ nhà tại gọn gàng,ngăn nắp

KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 6: mày mò tình huống về phòng của chúng ta Hà

* Mục tiêu

- Nêu được sự cần thiết phải thu xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, chống nắp.

- biết phương pháp quan sát, trình bày ý kiến của chính mình về tình huống rõ ràng là phòng của công ty Hà.

* biện pháp tiến hành

Bước 1: thao tác làm việc theo cặp

HS quan tiền sát những hình làm việc trang 18, 19 (SGK) để vấn đáp các câu hỏi:

+ Em bao gồm nhận xét gì về phòng của người sử dụng Hà sinh sống hình 1 và hình 2?

+ Nêu những việc bạn Hà và đứa bạn Hà đã làm cho để căn hộ gọn gàng, ngăn nắp.

- bởi sao em rất cần được sắp xếp đồ dùng dùng cá thể gọn gàng, chống nắp?

Bước 2: thao tác cả lớp

- Đại diện một số trong những cặp trình bày tác dụng làm vấn đề trước lớp.

- HS khác thừa nhận xét, bổ sung câu trả lời. GV có thể gợi ý để HS nói được:

+ Phòng của khách hàng Hà khôn cùng lộn xộn, bừa bộn,

+ bạn Hà cùng anh vẫn gấp và xếp chăn, gối ; bố trí sách vở, giấy cây bút ; để đồ đùa trên tủ: vệ sinh bàn, tủ,...

+ thu xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, gọn gàng làm căn phòng thoáng mát, thật sạch sẽ hơn và dễ ợt cho việc đào bới tìm kiếm sách vở, đồ dùng học tập,..

+ HS làm ước 4 của bài bác 2 (VBT).

LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG

Hoạt cồn 7: khám phá việc làm để giữ nhà ở gọn gàng, phòng nắp

Mục tiêu

- Nêu và thực hiện được một trong những việc làm phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, phòng nắp.

- tất cả ý thức giữ nhà tại gọn gàng, gọn gàng mỗi ngày.

* phương pháp tiến hành

Bước 1: làm việc theo nhóm 4

Thảo luận nhóm nhằm liệt kê ra những việc làm nhằm giữ nhà ở gọn gàng, chống nắp.

Bước 2: thao tác làm việc cả lớp

- Đại diện một trong những nhóm báo cáo kết quả đàm đạo trước lớp.

- các nhóm còn sót lại sẽ bổ sung và dấn xét phần trình diễn của các bạn. Gợi ý: gấp chăn, màn, cất, đặt vật dụng đúng khu vực ; sắp đến xếp sách vở và giấy tờ gọn gàng,... - HS liên hệ xem mình đã tiến hành những câu hỏi nào nhằm giữ nhà tại gọn gàng, chống nắp.

- GV hướng HS đến thông điệp: “Chúng ta lưu giữ giữ nhà tại gọn gàng, phòng nắp hằng ngày nhé!"


IV.ĐÁNH GIÁ

* Đánh giá kết quả học tập bài học: GV có thể sử dụng tác dụng làm các câu 2, 3, 4 của bài xích 2 (VBT) để tấn công giá kết quả học tập bài bác này của HS.

* Tự review việc giữ nhà ở gọn gàng, chống nắp:

- HS làm câu 5 của bài bác 2 (VBT).

Vì câu chữ giáo án khôn cùng dài, nên mời các bạn tải file về nhằm xem vừa đủ giáo án cả năm

II. Giáo án TNXH lớp 1 sách Cánh Diều phân tách cột

1. Giáo án TNXH lớp 1 sách Cánh Diều bài xích Ăn uống hàng ngày

BÀI 16. ĂN UỐNG HẰNG NGÀY

A. MỤC TIÊU: Sau bài xích học, HS đạt được:

* Về nhấn thức khoa học:

– Nêu được số bữa ăn trong ngày và tên một số thức ăn, đồ uống giúp khung hình khoẻ bạo gan và an toàn.

* Về tìm hiểu môi trường thoải mái và tự nhiên và làng hội xung quanh:

– quan tiền sát, so sánh một số trong những hình ảnh, mẫu mã thức nạp năng lượng và bao bì đựng thức ăn, đồ uống để gạn lọc thức ăn đồ uống xuất sắc giúp khung người khoẻ mạnh và an toàn.

* Về áp dụng kiến thức, tài năng đã học:

– Tự dấn xét được thói quen ẩm thực của bản thân.

B. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- những hình vào SGK.

- HS cùng GV cùng sưu tầm một trong những hình ảnh, một vài mẫu thức ăn, một số trong những rau, quả và bao bì đựng thức ăn.

- VBT thoải mái và tự nhiên và thôn hội 1.

C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 1

I. KHỞI ĐỘNG

Hoạt rượu cồn cả lớp

HS thảo luận lời con ong ngơi nghỉ trang 108 (SGK): “Tất cả họ đều siêu thị hằng ngày. Bởi sao?”

HS đưa ra những ý kiến của mình rất có thể là: nhằm chóng lớn, nhằm vui chơi, để sở hữu sức khoẻ, để học tập,…

II. KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI

1. Hồ hết thức ăn, đồ uống giúp cơ thể khoẻ mạnh mẽ và an toàn

Hoạt rượu cồn 1: tò mò về phần đa thức ăn, thức uống giúp khung hình khoẻ mạnh

*Mục tiêu: Nêu được tên một số thức ăn, đồ uống giúp khung người khoẻ mạnh

* phương pháp tiến hành:

Bước 1: thao tác nhóm HS quan gần cạnh hình trang 109 (SGK) với trả lời các câu hỏi: Hãy nói tên phần đa thức ăn, đồ uống:

+ bắt buộc ăn, uống để khung người khoẻ mạnh.

+ giả dụ ăn, uống thường xuyên sẽ không tốt cho sức khoẻ.

Bước 2: làm việc cả lớp

– Đại diện một vài nhóm chỉ vào hình vẽ và nói tên những thức ăn, đổ uống cần phải sử dụng để khung người khoẻ mạnh bạo và các thức ăn, đổ uống tránh việc sử dụng thường xuyên.

– Cả lớp phân phát biểu bổ sung cập nhật thêm tên các thức ăn, đồ uống không giống giúp khung hình khoẻ mạnh.

Hoạt đụng 2: tìm hiểu về các thức ăn, thức uống không bình an với cơ thể

*Mục tiêu: xác định được những nhiều loại thức ăn không bình an với khung người cần loại bỏ

* giải pháp tiến hành:

Bước 1: làm việc nhóm HS quan lại sát các hình vẽ ở footer 109 (SGK) với thảo luận:

Điều gì đang sảy ra ví như em ăn những thức ăn là bánh mì bị mốc, cam bị thối, bánh đã mất hạn sử dụng?

HS trả lời: Em rất có thể bị đau bụng/bị tiêu chảy/bị ngộ độc…

Bước 2: thao tác cả lớp

– Đại diện một vài nhóm lên trình diễn kết quả thảo luận trước lớp, những nhóm không giống góp ý té sung.

– xong hoạt động, GV giúp HS nêu được: Để khung người khoẻ dũng mạnh và an toàn, tuyệt vời nhất không áp dụng những thức ăn, đồ uống đã hết hạn hoặc ôi thiu hay đã bị mốc.

Tiết 2

2. Các bữa ăn trong ngày

Hoạt đụng 3: khẳng định số bữa ăn và hồ hết thức ăn thường dùng hàng ngày *Mục tiêu: Nêu được số bữa ăn trong ngày và tên một vài thức ăn, đồ uống được sử dụng trong những bữa.

* cách tiến hành:

Bước 1: thao tác theo cặp

HS quan liền kề hình trang 100 (SGK), nuốm nhau hỏi cùng trả lời các câu hỏi tương tự thắc mắc của các bạn trong hình.

Bước 2: thao tác cả lớp

– Đại diện một cặp xung phong nói số bữa ăn mà em ăn trong thời gian ngày và tên một vài thức ăn, đồ uống em thường sử dụng trong mỗi bữa.

Kết thúc vận động này dẫn cho giá trị lời con ong trang 110 (SGK). Đồng thời GV cũng răn dạy thêm HS:

– Nên ăn nhiều no vớ cả những bữa, đặc biệt bữa sáng, để có đủ mức độ khoẻ học tập tập tốt và chóng lớn.

– trong mỗi bữa nạp năng lượng cần ăn như cơm hoặc bánh mỳ hay bún,… ; giết mổ hoặc tôm, cá, trứng, sữa,….; các loại rau xanh xanh, quả chín,…

– Nước cũng rất cần mang lại cơ thể, bởi vì vậy không nên chỉ có thể uống khi khát. Mỗi ngày các em yêu cầu uống tự 4 - 6 ly nước.

III. LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG

Hoạt động 4. Chơi trò chơi “Đi chợ”

* Mục tiêu

– Tập lựa chọn đông đảo thức ăn, đồ uống giúp khung hình khoẻ mạnh, bình an cho mỗi bữa tiệc trong ngày.

– quan lại sát, so sánh một số mẫu thức ăn uống và vỏ hộp đựng thức ăn để chắt lọc thức ăn, đồ uống giỏi giúp cơ thể khoẻ táo bạo và an toàn.

– những bước đầu hình thành tài năng ra quyết định.

* phương pháp tiến hành

Bước 1: thao tác cả lớp

Chuẩn bị:

– GV tổ chức cho HS tham gia sắp tới xếp, bày mọi tranh ảnh, vỏ hộp, bao bì và các mẫu vật, đồ dùng thật (ví dụ một vài rau củ quả sẵn tất cả ở địa phương, một số trong những vỏ vỏ hộp bánh) đã có HS và GV mang lại lớp thành những khu bán sản phẩm trong “chợ”.

– một vài HS xung phong làm cho người chào bán hàng. Rất nhiều HS còn lại được chia thành các “gia đình”. Mỗi mái ấm gia đình khoảng 3- 4 người. Mỗi gia đình cần phải có làn (giỏ) hoặc rổ để đi mua hàng (lưu ý: không sử dụng túi nilon sử dụng 1 lần). GV phổ biến cách chơi cho những nhóm:

– Nhóm các “gia đình” sẽ bàn nhau nên chọn mua thức nạp năng lượng cho bữa nào trong thời gian ngày và dự kiến trước rất nhiều thức nạp năng lượng đồ uống sẽ mua trong “chợ”.

– đội “người chào bán hàng” cũng bàn xem bắt buộc quảng cáo giảm giá một vài mặt hàng. Ví dụ: một vài rau quả không hề tươi hoặc một số trong những thức ăn, đồ uống, các gia vị sắp hết thời gian sử dụng sử dụng, …

Bước 2: thao tác làm việc theo nhóm

– những nhóm triển khai theo khuyên bảo trên của GV.

Bước 3: thao tác làm việc cả lớp: những “gia đình” vẫn đi xung quanh các gian hàng trong chợ nhằm tìm đúng thứ nên mua.

Lưu ý: Trong quy trình lựa chọn hàng những “gia đình” đề xuất quan sát, đối chiếu để lựa chọn ra thức ăn tươi ngon, phát âm kĩ thời hạn ghi trên bao bì để kị mua yêu cầu những thức nạp năng lượng sắp quá hạn hoặc vẫn quá hạn sử dụng,…

Người bán sản phẩm có thể sử dụng “loa” để trình làng một số món đồ giảm giá,...

Bước 4: làm việc theo nhóm: sau khoản thời gian “mua hàng”, các “gia đình” về vị trí của bản thân mình để trình bày, reviews những thứ của nhóm mình đã cài đặt được với cả lớp. Đồng thời nói rõ những thức ăn này được download cho bữa tiệc nào vào ngày.